校训校徽

 

 

 

办学理念:以特兴校、以用立教、以德树人。

 

校  训:上善若水、学竞江河 

 

上善若水——释义:最高境界的善如同水的品性一样,泽被万物而不争名利,语出《老子•道德经第八章》。此以水之德为喻,表达对今日学子的殷殷期许,当以水之谦逊、海纳百川之胸怀,百折不回的毅力自勉,成才立业。

 

  水至柔,然水滴亦可石穿;水至韧,虽无定势却能奔流万里。看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞;看似柔顺无骨,却能作为滋润万物,利泽苍生。

 

  水之另一特性是“谦”,水不嫌低洼与涓涓细流,最终方能汇成江河湖海。“人之性善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下”(《孟子•告子上》),“满招损,谦受益”(《易》),君子先天下而后自身,圣贤以此譬喻大道德之行。

 

学竞江河——释义:学无止境,如万里江河从源头奔涌而出,一路不断汇聚支流,前后相继,浩浩汤汤,亘古长流不息。喻水电学院传承历史优势,厚积而薄发,不断开拓与探索具有自身特色的教学育人之路。

 

 

校  风:崇德自强、知行如一
 

崇德自强——释义:推崇尊师重教之德,效法先哲所推崇水之德。从事水电事业建设,应以“天行健,君子自强不息”的毅力与决心自勉。

知行如一——释义:意为不仅要学习技能,还应用于实践,只有技能与实践相统一,方能有所成就。


  出处:“知行如一”出自明代著名大哲学家、教育家王阳明提出的“知行合一”学说。

 

 

教  风:教喻有节 修业不倦

 

教喻有节——释义:为人师者应懂得循循善诱,把握时机,适时启发引导而不强迫学习,勉励学生而不抑制兴趣。

  出处:语出《礼记正义》“师教既识学之废兴,故教喻有节,使人晓解之法,但广开道示语学理而巳”。

 

修业不倦——释义:教师在传授学业的同时,自身也应不断钻研学问,注重技能与修养的提高。

  出处:《礼学记》“然后能自强,……自强修业,不敢倦也”。

 

学  风:笃行苦练、日臻新境

  释义:在学习专业技术的过程中应刻苦钻研,努力履践所学,惟有如此,学业才能日有所得,不断取得新的进步。
  出处:《中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。

 

学院标志

 

 

  创意说明远古洪荒,水生万物,润泽大地。然而水亦为一种难以控制的力量,曾经给人类带来巨大的灾害,因此,如何驯服江河巨龙,把水害变成水利,是人类孜孜以求的理想,古有大禹治水,三过家门而不入的经典故事,今有长江锁巨龙,高峡出平湖的震撼现实。

 

  水电学院当然应有这个理想、胸怀与责任。因此标志的形首先取自三峡大坝喷涌而出的洪流,凸显出水利事业的特征,与学院所属行业相符;其二标志取古书“水”字,形美而灵动,中间一笔的中国传统书法飞白,强化了水的气势与力量,是一种突破。喻示学院在新时期解放思想,锐意创新的精神。其三,标志与万经之首的《易经》中的乾卦相合,寓意“天行健,君子以自强不息”。突出学院与时俱进,奋勇开拓的精神风貌,强化了标志的文化底蕴,表达出浓厚的历史文化意味。

 

  标志的色彩采用蓝与橘黄两色,蓝色代表水、天空、深邃,包容、有内涵,橘黄色代表信念、能量、激情、活力,非常契合学院的特点,具有个性化的美感和想象力。